O tempo da escola..... o tempo didático....o tempo de e para aprender
A forma encontrada na década de 70 para incluir uma parcela maior de alunos na escola foi a organização do tempo da escola. Em especial a concepção de hora- aula: como atender um número maior de alunos com menos recursos.
A escola que temos hoje com alunos do século XXI, mantém na maioria dos casos, uma organização de tempo do século passado. Acredito que essa seja uma das inovações pedagógicas mais poderosa e não menos desafiadora: reorganização do tempos da escola com o objetivo de garantir a aprendizagem.
Pesquisas em diferentes áreas têm evidenciado a importância da variável tempo para aprendizagem. Dolz, J no “Decálogo para escrever” evidencia na produção de textos o que chama de “aprendizagem intensiva”. Faz diferença, segundo o pesquisador, trabalhar com a escrita todos os dias da semana ou uma vez por semana. Os resultados produzidos no primeiro caso são infinitamente superiores. Já Lerner, Délia a partir do trabalho “ É possível ler na escola?” vai mais longe. Ao tratar a leitura como uma prática deixa claro que ela requer períodos mais longos, pois não se trata de aprender regras. Implica no próprio exercício da prática. Trata-se de um processo em espiral onde se volta a certos conteúdos (gêneros) sob novas perspectivas.
Esses autores e muito outros levam a uma reflexão de que o tempo da escola (tempo gasto muitas vezes em atividades meio e não em atividades que são fim) precisa ser articulado com os tempos para aprender (que leva em conta a natureza e as necessidades de cada grupo de alunos). A própria Lerner, D no texto citado faz suestões interessantes ao propor a organização do ensino nas diferentes modalidades didáticas (atividades permanentes, projetos, sequências didáticas) que ainda precisam ser assimiladas pela questão que originou a sua formulação: o tempo didático. Já para os gestores (coordenadores e diretores) a organização do tempo deve ser encarada sob a perspectiva de um projeto institucional: como se organiza o tempo de aprendizagem na sua escola? Essa parece ser a questão que deve mobilizar todos para que a escola garanta o direito de aprender de seus educandos.
Fontes:
Lerner, Délia _ É possível ler na escola? In Ler e escrever na escola- o possível, o real e o necessário. Ed Artes Mèdicas.
_______________ Autonomia do leitor. Revista Projeto. Leitura. Ed Projeto.
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